Generthed hos børn, sorg over dødsfald, internetafhængighed
eller grovæderi er blandt de nye diagnoser i kommende psykiatrisk
diagnosebibel. Den kritiseres for at sygeliggøre mennesker og for at se bort
fra sociale og psykologiske faktorer. Men for mennesker som Kræn
Nordborg-Løvstad giver diagnoserne adgang til behandling og ’anerkendelse’.
. Dette er AKTbladets blog. "AKTbladet - Børns adfærd og trivsel" er det eneste månedsblad i Danmark som udelukkende beskæftiger sig med børns adfærd og trivsel. AKTbladet har eksisteret i 11 år og har udgivet 148 numre. Bladet er på 28 sider og uden annoncer og reklamer. Du kan kontakte AKTbladet her: akt@aktbladet.dk. Du kan også skrive til bladet "på den gammeldags måde", bladets adresse er: AKTbladet, Banevej 22, 4180 Sorø.
tirsdag den 28. maj 2013
søndag den 26. maj 2013
Høring om brugen af medicin til børn med psykiske lidelser den 27. maj 2013
Folketingets Sundheds- og Forebyggelsesudvalg afholder åben høring om brugen af medicin til børn med psykiske lidelser, herunder bl.a. børn med ADHD. Høringen finder sted mandag den 27. maj 2013 kl. 9.30 til 12.45 i 1-133 på Christiansborg.
En række oplægsholdere er indbudt til at fortælle om deres erfaringer med behandlingen af børn med psykiske lidelser.
Høringen er inddelt i 3 blokke med følgende overskrifter:
*Overblik over udviklingen af psykisk sygdom hos børn gennem de sidste 25 år
*Gavnlige og skadelige virkninger ved medicinering af børn med psykisk sygdom *Alternative løsninger
Se program her
Høringen bliver vist på Folketingets web TV og direkte på Folketingets TV-kanal.
tirsdag den 21. maj 2013
AKTblad nummer 132 - Maj 2013 er udkommet
tirsdag den 14. maj 2013
SEMINAR OG BOGRECEPTION: DYNAMISK ASSESSMENT SOM PSYKOLOGISK-PÆDAGOGISK REDSKAB
Kan man hæve niveauet markant for et
barn med svære indlæringsvanskeligheder? Hvordan målretter man en indsats?
Hvordan skaber man varige forandringer for børn med kognitive handicap?
Dato: mandag d. 27. maj 2013
Tid: 14:30-16:30
Sted: Auditorium D169, Institut for Uddannelse og Pædagogik
(DPU), Aarhus Universitet, Campus Emdrup, Tuborgvej 164, 2400 Kbh. NV.
Kan man hæve niveauet
markant for et barn med svære indlæringsvanskeligheder? Hvordan målretter man
en indsats? Hvordan skaber man varige forandringer for børn med kognitive
handicap?De spørgsmål tages op i
ny bog om Dynamisk assessment, der også præsenterer den israelske professor
Reuven Feuersteins særligt udviklede metode ’Learning Propensity Assessment
Device (LPAD)’. Den gør op med den traditionelle forståelse af
intelligensbegrebet som en fast uforanderlig størrelse, der kan måles og bruges
til forudsigelser om børns fremtidige præstationer, og peger på at det er
muligt at intervenere i udviklingen af dets kognitive evner.Ved seminaret vil Lars
Røgilds, Grethe Damon og Louise Bøttcher præsentere nogle af bogens
konklusioner og nye perspektiver på indsatsen for børn med svære
indlæringsvanskeligheder.
Seminaret er arrangeret af forskningsprogrammet Social- og specialpædagogik, inklusion og ledelse af organisationer (SILO) ved Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet og henvender sig til alle interesserede indsatsen for børn med indlæringsvanskeligheder.Efter seminaret er forlaget vært for en mindre reception for bogen.Det også er også muligt at købe bogen til nedsat særpris ved arrangementet.
Læs mere om bogen ”Dynamisk assessment som psykologiskpædagogisk redskab” hos Dansk Psykologisk Forlag
Program
14.30 til 15.00: Indledende præsentation af Dynamisk assessment som teori og metode med filmklip fra film om Feuerstein ved Lars Røgilds
15.00 til 15.30: Ligheder og forskelle i forhold til gængs psykologisk testning, anvendelsesmuligheder for dynamisk assessment ved Grethe Damon
15.30 til 16.00: Kulturhistorisk teoriforankring og relevansen af det dialektisk/dynamisk perspektiv som et blik på læringspotentialet hos børn med hjerneskader ved Louise Bøttcher
16.00 til 16.30: Reception i D170
Tilmelding:Deltagelse i arrangementet er gratis, men på grund af et begrænset antal pladser er tilmelding nødvendig.
Tilmeld dig her
onsdag den 8. maj 2013
Tomme løfter fra Aarhus Universitet fortsætter
Trods klare behov for at få videreuddannet lærere til pædagogiske
psykologer, der kan stå i front i folkeskolens store inklusionsopgave, vil
Aarhus Universitet ikke genetablere uddannelsen. |
Læs mere |
Abonner på:
Opslag (Atom)